O blog - Ferramenta Web 2.0 na Educação

A caminhada pelo MPeL começa a fazer sentido. Tudo se conjuga em diferentes aspectos. A educação é o pilar da sociedade, é a essência modeladora do saber estar, saber fazer, saber ser.

As alterações a que temos vindo a assistir no mundo em geral têm uma forte relação com todo o estímulo que a tecnologia nos tem abarcado. Diria mesmo que a tecnologia já faz parte da genética da sociedade.

Não adianta adiar o inevitável! Está mais que na hora de olhar à nossa volta e abraçar novas formas de estar na educação. Os jovens não se revêm no sistema educativo em que são forçados a desempenhar um papel que não se adequa à realidade fora do espaço escolar.

Embora a classe docente não consiga alterar o sistema educativo, está nas suas mãos o poder de alterar a forma como dinamiza as suas aulas, indo ao encontro dos aluno através de espaço virtuais, onde a aprendizagem pode ser efetivada.
São enumeras as ferramentas web 2.0 onde os nossos alunos estão mergulhados. Facebook, Twitter, Blogs, Fóruns de discussão, etc... Porque não pensar de que maneira podemos utilizar estas ferramentas de forma pedagógica?

O blog é uma ferramenta poderosa, que abarca enormes potencialidades. Pelo que tenho vindo a observar, podemos utiliza-la não só para expormos as nossas ideias (como o que estou a fazer agora), como também para debate-las com outras pessoas.

Vamos ao debate?


#avampel #mpel8

Acção e Interação - A web2.0 - Redes Sociais em Sala de Aula

Avaliação Pedagógica Digital em Contextos de Elearning

Grupo3 acl from Ana Toscano

Instrumentos de Avaliação Pedagógica em Contexto de Elearning

My PLE - Processos Pedagógicos em Elearning

Tarefa 2 - Representação Visual do PLE pessoal

Nesta súbita procura pelo conceito de PLE – Personal Learning Environment, foi proposta na Unidade Curricular - Processos Pedagógicos em Elearning, a construção da representação da nossa própria PLE.

É um exercício de reflexão e retrospeção sobre a forma como é formado o nosso AVA - Ambiente Virtual de Aprendizagem, tendo em conta todos os recursos que utilizamos na construção e partilha do conhecimento.

Ao iniciar a esquematização da minha PLE, deparei-me com uma panóplia de ferramentas que utilizo no meu dia-a-dia de forma automática e totalmente espontânea, concluindo que as mesmas fazem parte integrante e fundamental do meu crescimento cognitivo e construtivo do pensamento/reflexão.

A diversidade de recursos que estão disponíveis on-line, proporcionam-nos uma maior liberdade e facilidade de partilha, permitindo o trabalho colaborativo.

Assumi quatro áreas na minha PLE:

• ·      Comunicação
• ·      Publicação e Partilha
• ·      Procura de Informação
• ·      Produção

Julgo que através destes grupos, conseguimos ter uma visão abrangente da funcionalidade de cada ferramenta, assim como conseguimos averiguar que temos ao nosso dispor, através da Web, um leque variadíssimo de ferramentas que podem ser utilizadas de forma gratuita e de uso bastante acessível no que conta à sua utilização, sendo consideradas ferramentas do tipo “friendly”.

Para recriar a minha PLE utilizei o Prezi (uma ferramenta on-line e gratuita) que se encontra disponível no link abaixo indicado:

Representação do meu PLE

http://prezi.com/zgqjl21ymnkr/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

De seguida, com base na ferramenta disponível on-line Mindmeister, elaborei o mapa mental da estrutura da minha PLE em maior detalhe, distinguindo algumas subáreas, onde incluí as ferramentas que mais utilizo na produção de trabalhos, na pesquisa de materiais, e na partilha dos recursos que produzo ao longo do processo de aprendizagem.

Mapa Mental do meu PLE

Este trabalho contribuiu para a verdadeira tomada de consciência do número considerável de ferramentas digitais que utilizamos em vários contextos na nossa vida. Um verdadeiro Ambiente Pessoal de Aprendizagem com base em ferramentas da Web 2.0, que nos permite ampliar os nossos conhecimentos, e que nos proporciona, através de um ambiente colaborativo e totalmente conetivista, abarcar um mundo de informação e partilhar para contribuir na construção do conhecimento coletivo.

Ao longo das leituras realizadas e das pesquisas efetuadas, deparei-me com uma certa variabilidade do conceito PLE. Nomes como Ron Lubensky (2006), George Siemens (2007), Terry Anderson (2007), Stephen Downes (2006), apresentam definição do conceito PLE que variam em alguns aspetos:

"A Personal Learning Environment is a facility for an individual to access, aggregate, configure and manipulate digital artefacts of their ongoing learning experiences." (Ron Lubensky, 2006 apud Mota, 2009)

"...a collection of tools, brought together under the conceptual notion of openness, interoperability, and learner control. As such, they are comprised of two elements - the tools and the conceptual notions that drive how and why we select individual parts. PLEs are a oncept-entity." (George Siemens, 2007 apud Mota, 2099)

“A PLE is a web  interface into the owners’ digital environment” (Terry Anderson, 2007 apud Mota, 2009)

"[t]he PLE is an approach not an application" (Stephen Downes, 2006 apud Mota, 2009)

Cabe a cada um de nós refletir e criar uma PLE de valor assim como alimenta-la para que o "Learning Enviroment" de cada um torne-se rico em conhecimento.
Acredito que durante o meu percurso de aquisição e partilha de conhecimento, irão surgir outras ferramentas a juntar à minha PLE, sendo este um conceito de grande escalabilidade.

Bibliografia:

MOTA, José (2009). Personal Learning Environments: Contributos para uma discussão do conceito. In Educação, Formação & Tecnologias; vol.2 (2); pp. 5-21, Novembro de 2009, disponível no URL: http://eft.educom.pt. 

Explorando o SL - Second Life